CHEMA MADOZ

Aquí os dejo el Chema Madoz que he realizado:

PROYECTO LOM

Tras visitar la galería de arte, Ángel nos mando que realizaramos una actividad didáctica sobre la obra que más nos interesaba.
Aquí os dejo mi resultado:

RIP. "ENCADENADA"

Tras días buscando, he escogido una fotografía de Alberto García Alix, Encadenada. Este autor muestra los encuentros, momentos y entornos de su propia juventud. A mediados de los años 70, García-Alix tomó su cámara y de forma casual empezó a mirar a través de ella la realidad que le rodeaba.
Me impacto esta imagen, porque claramente se puede apreciar como la mujer no tiene libertad, se encuentra atada a la sociedad de esa época.

Me ha sido fácil encontrar los materiales, un periódico, dos sillas, cuerdas…y una cámara.
Días antes de realizar la fotografía con ayuda de unas amigas, hicimos unas pruebas para ver como podría salir, pero el fondo y las sillas no eran los adecuados.
El día que realice esta actividad nos lo pasamos muy bien, fue muy divertido intentar igualar la fotografía. Intentado plasmar la esencia de la fotografía, angustia y la falta de libertad. He utilizado un programa del ordenador(Picasa) para poner la foto en blanco y negro y hacerle algunos retoques.

Estoy contenta con el trabajo realizado, aunque pienso que si hiciese más, saldría mucho mejor. Parecía más fácil de lo que es. Espero que os guste.

VISITA A UNA GALERÍA DE ARTE

El día 8 de Noviembre la clase de 1º de primaria visitamos la exposición "Emporio Celestial de Conocimientos Benévolos" situada en el "Palacio de los Conde de Gabia", realizada por los alumnos de Bellas Artes de Granada.
Debido a que fue por la mañana y a esa hora también tengo que estar en la facultad, llegue un poco tarde, pero mis compañeros me ayudaron a seguir con el ritmo de la exposición.
Al llegar tarde hubo obras que no entendía muy bien, como por ejemplo "la escultura de pan" ya que pensaba que eran piedras, pero no, ¡era pan!, aquí os dejo algunas de las obras que pudimos apreciar:

La obra que más me gusto fue "Contacto", se trataba de dos mujeres dibujadas en una pared blanca unidas por hilos negros, esto representaba fuerza, unión, amistad...por eso cuando Ángel nos pidió que escogiesemos una de las obras y la representaramos, mi grupo y yo escogimos esta.

Tras haber experimentado en clases anteriores como se dibujaba a mano alzada, Ángel nos dijo que llevasemos a clase papel transparente, llamado acetato. En este dibujamos una cuadricula con rotulador permanente, la misma que hicimos en el papel de dibujo, aunque esta vez con lápiz para posteriormente borrarla y escogimos un lugar de la facultad para dibujarlo.
Al dibujar con cuadrícula hay que estar más concentrado, ya que no te puedes perder en el dibujo. Cada punto es una ralla, curva...
El tiempo que nos dio se paso rapidísimo.
Este fue mi resultado:

Habiendo dibujado espacios amplios e exteriores, nos centramos en dibujar la cara de un compañero.
Ángel hizo una demostración en la pizarra, y parecía muy fácil, pero la realidad no fue así.
Esto me resulto más complicado de lo que pensaba, porque aunque intente hacerlo igual no salia.
EL paisaje anterior al tener más formas rectas no me costo tanto como el rostro de una persona.
Fue una clase divertida ya que el ver al realidad con tu dibujo, tenia gracia.
Marque las facciones con sombras e intente hacerlo como Ángel nos había explicado.
El retrato que hice fue de mi compañero Sergio:

La clase siguiente del retrato con la cuadrícula, realizamos otro, pero esta vez sin cuadricula, simplemente a mano alzada. Una compañera poso mientras un grupo realizamos el dibujo.

                    

Aunque aquí me he dado cuenta de que con la cuadrícula sale mejor los retratos:

Dibujar ha sido una experiencia muy satisfactoria, ya que me he dado cuenta de que algunas veces parece cualquier cosa fácil de dibujar y después no lo es tanto. Cada dibujo nunca va a ser igual que el de otra persona.

HERBARIUM

El pasado lunes realizamos una actividad bastante didáctica con la cual  pienso que se pueden plantear bastantes interrogantes que les surgen a los niños cuando ven que las hojas de los arboles se caen, como por ejemplo: el otoño, las partes de las hojas, los colores... y a la vez se divierten al salir del aula, coger las hojas y ver como una hoja la pueden dibujar en su cuaderno.
Aquí os dejo el resultado de mi hoja:

REAL

DIBUJO

¡A dibujar!

Cuando Ángel nos dijo que para la clase del viernes llevamos un espejo, todos nos sorprendimos¿con qué nos sorprendería esta vez?.

Comenzamos dibujando con los ojos cerrados, imaginando un cuerpo desnudo del sexo contrario. Lo que salió cuando abrimos los ojos fue muy divertido. Vimos como las partes intimas eran las mas características.

Seguidamente Ángel nos pidió que dibujasemos varios paisajes con unas pautas que el mismo nos dio, dos paisajes totalmente diferentes.


     

Pero cambio totalmente la clase cuando nos pidió algo real, como nuestra mano.

Y para el último dibujo utilizamos el espejo.Esta actividad se llama "El dibujo escacharrado".
 El primero de cada fila realizó un dibujo que el profesor anteriormente había dicho sin que el resto de la clase lo supiera, posteriormente el compañero de la izquierda tenía que ver el dibujo que estabas haciendo a través del espejo y hacerlo igual. En mi caso fui la primera en dibujar, sin necesidad de utilizar el espejo. Nos dimos cuenta que aunque lo intentemos, nunca va a salir el mismo dibujo que al principio.

Quisiera añadir que en la clase en todo momento mientras realizamos cualquier dibujo, Ángel ponía música, aveces adecuada a la situación del dibujo y otras veces no tanto. Esto hacía que el nivel de concentración aumentase, aunque ni siquiera nos percatamos de ello.
Me gusto mucho esta clase,  fue muy entretenida.

¡COMENZAMOS!

El primer día que llegue a clase fue diferente, otra compañera y yo comenzamos las clases días más tarde y llegamos justo el día en el que Ángel propuso moldear nuestros cuerpos. En grupos elegimos a una compañera a la cual cubrimos con papel de plata, hubo algunas zonas en las que añadimos papel de periódico y con celo unimos muy bien el papel de plata para que a la hora de quitarse la "modelo" no se rompiera. Para finalizar cubrimos la zona en la que estaba la escultura con papel de plata.

Fue una actividad muy creativa y divertida. Ver como con tan poco, papel de plata y celo puedes crear una escultura.
Creo que es una actividad interesante para realizar con niños de primaria, ya que es una actividad colectiva  en la que todos los del grupo pueden participar, manipular y crear la escultura, a parte de divertirse y pasarlo genial, como fue en nuestro caso.